授業体験談
受験を終えた直後の生徒と、受験学年ではない指導中の生徒に、授業に対する体験談を書いてもらいました。
神戸女学院高３生（入試直後）
私は京大(医)志望なのに、高３の７月時点でマーク模試や記述模試の物理の偏差値が45付近で流石にヤバいと思い、山本先生にお世話になることにしました。
物理の原理を、お手製のプリントを使って、最初から丁寧に教えていただきました。
そのプリントを何度も見直すことで、11月頃には、北里大学や北海道大学の過去問テストでは90点以上を、12月には神戸大学の過去問テストで100点が取れ、共通テスト本番も90点を取ることができました。
共通テスト後は、テキストの見直し、過去問、名問の森(電気分野)だけしかしませんでしたが、京大の過去問で、60点くらい取れるようになっていました。
そこから、1カ月半、先生と一対一で競争しながら解くことで、さらに70点以上を維持できるようになって、本番に挑みました。
物理は他の教科と違って、原理を追求することで、問題演習をたくさん解く必要はなく、むしろ、基本原理の理解が1番の近道ということを山本先生から学ぶことができた貴重な授業でした。
このAさんは記述模試の物理の偏差値が45からのスタートでしたが、市販問題集や学校の授業、定期テストには一切目もくれず、私のテキストと指導を信じてくたことが短期間で伸びた大きな理由です。
お母様の理解、Aさんの覚悟に感謝します！
２月あたりは難度の高い問題が私より解けることも度々あり「大先生」と呼ばせてもらっていました。
愛媛県の高３生（入試直後）
LINEのチャットや通話機能を使った指導
私は山口大学医学部に現役合格しました。
英語と数学には自信があったのですが、物理は努力しても努力しても、分かった気がせず、それでも努力するしかない負のループに迷い混んでいました。
高３の春に物理の質問ができるオープンチャットで山本先生に出会い、努力する方向を間違えていると指摘され、個人的に基礎から教えてもらうことになりました。
山本先生の印象は、こんなに熱心で迫力のある先生がいるのか！と思うくらいストレートに話してくることです。
でも怖いという感じではなく、ちゃんと質問をすれば、納得できるまで付き合ってくれ、すさまじく本音で向かい合ってくれ、精神的な支えになる先生でした。
質問の仕方、疑問の持ち方、主語や助詞の使い方まで、事細かく注意され、正直なところ最初は、こんなことまで注意されるのか！とも感じた時期もあったけど、実はそれが半年後くらいの特効薬になっており、それが効いてくる体験をし、この先生はこんな先のことまで考えて指導していたのか！と思うようになりました。
今では、なぜ自分が物理が出来るようにならなかったのか、本当に良く分かります。
大学生になれば塾講師をしてみたいと思います。
この B君は、医師になりたい意志が強く、勉強に対して真面目な生徒でした。
（B君！あなたは私と似ているところが多いが、私以上に真っ直ぐな性格だ！）
真面目が故にドンクサイ一面もあり、勉強の方向性をかなり修正しました。
この B君を指導したとき、懸念したのは、私の影響が大きすぎることでした。
この B君は、指示したことは必ずこ実行し、注意したときは何日もかけて注意されたことを理解しようとしてくれました。
その傾向が強くなりすぎると、学力に個性がなくなり、自分で判断できなくなります。
授業で先生から「これはAになる」という知識を教えてもらっても、最後の試験会場では(自己責任)で【Bになる】と判断することが必要な局面もあるかもしれません。
そして大切なことは、こんな局面にならないように先生から聞いた「Aになる」を無条件に信じず、疑い、自分で確認すること。
しかし、何もかもを疑うと前に進めない。
我流でもなく、指導者を信用しすぎず、自分の考えと、指導者から学んだ基礎を上手く融合させていくことが大切。
人から教わるのも難しいですね。
２浪目の予備校生（入試直後）
2浪目の時に四谷学院に通いながら先生に数学と物理をお願いしました。
1浪目までお願いしていた学生の家庭教師と違い、やはりプロの家庭教師である先生の方が僕の理解していない部分を埋めて頂けました。大きく結果に結びついたと思ったのは共通テスト物理の満点でした。
進め方は予備校と比べ本質的には同じだと思いますが、予備校や市販の参考書とはアプローチの仕方が違うので、ある程度の勉強をして結果を出せている人は、慣れるまでやりにくいと思います。
ただ、初心者や予備校などの物理の授業が理解できないなどの人は間違いなくおすすめです。
僕も予備校の授業が理解できない分野を教えて頂いた時はわかりやすい先生のプリントで一気に習得することができました。
また、共通テスト後に志望大学が福井大学(医)と決まってからは、傾向に合わせた問題を用意してくださり、みごとに的中し、間違いなく合格への大きな助けとなりました。
イケメンで明るい性格の生徒でした。
その場の瞬発的な理解スピードがすごく速い反面、その場の理解で終わってしまい復習があまり出来ていませんでした。
頭がキレるタイプの人は、この生徒のように「１」を教えると、数秒で「10」のことまでイメージできます。
羨ましい能力に思えますが、この教えてもらった「１」のおかげで「10」まで辿りつけた謙虚さがなく「１」の重要性を感じないことが多いですね。
そりゃ復習をする必要性を感じなくなりますね。
でも復習をしないため、この「１」を忘れていき「2～10」もできなくなっていくことがアルアルです。
「お～ぃ聞いてるか！大学生になったら基礎から積み上げるんだぞ！」
公立高校、新３年生、入塾10ヶ月目
私の事を見てくれている先生で、困っていることがあっても的確な声掛けやアドバイスを下さいます。
授業は濃密で、自分の頭をしっかり緊張感を持って動かすことが出来ます。
私がさぼると授業もあまり進まず、効率を重視しすぎている他の授業(学校とか映像とか)と違ってちゃんと分かります。
ひとつの単元を学ぶ時に、初めから大学の入試問題につながるように授業が組み立てられているので、序盤の方のプリントからもうとても大事です。
私は数学と物理の授業を受けています。数学は数３の計算の演習プリントを進めていて、たまに私の志望校である京都大学の過去問を先生と一緒に解いて議論したりします。
物理は単振動の授業をしていますが、いつも先生のプリントの言葉の厳密さにびっくりします。
毎日復習をしよう！
数学オリンピックの問題を解いたり、発表会でミニ論文を書いたりするほど数学が好きな Dさんですが、学校の数学は嫌いで、定期テストでも思うように点数が取れず悩んでいます。
学校の数学とは、公式を覚えて利用する、重要問題の解き方の反復、特殊な計算技術の習得が【基礎】になっています。
この学校数学の【基礎】が嫌いなのでしょう。
物理でも波動はできるが、基礎が大切な力学が不得意(好きではない)です。
これら嫌いな基礎を習得させ、自分の好きな数学や物理に連動させる体験をさせることが私の指導者としての役割だと思っています。
厳しい指導をすることもありますが、厳しさから逃げずに向かってきてくれるので助かっています。
お母様がいつも応援してくれて感謝感謝です！